機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

我做視力行業(yè)至今已經(jīng)接近8年了，這期間接觸了很多視力出現(xiàn)問(wèn)題的孩子，每當(dāng)看到孩子帶著厚厚的鏡片來(lái)到我們這里時(shí)，心里就有說(shuō)不出的難受。小小年齡，就與眼鏡結(jié)伴，并且還意識(shí)不到視力的下降將來(lái)會(huì)給自己帶來(lái)很多風(fēng)險(xiǎn)。更糾結(jié)的是，家長(zhǎng)的無(wú)奈、漠然、不積極的態(tài)度，導(dǎo)致孩子視力逐年下降。

每次給孩子調(diào)理視力之前，都會(huì)給家長(zhǎng)和孩子統(tǒng)一上一堂視力課，上課前我都會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)，當(dāng)你的孩子視力出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，你的心情是啥樣的：有的家長(zhǎng)說(shuō)，像天塌下來(lái)一樣，很害怕，怕孩子視力失明，有的家長(zhǎng)說(shuō)，很擔(dān)心，也有的家長(zhǎng)很淡然，感覺現(xiàn)在孩子戴眼鏡的太多了，沒(méi)有辦法等等。更多的家長(zhǎng)反應(yīng)的是現(xiàn)在手機(jī)，孩子都離不開了，每天長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)，傷害了眼睛。然后我再問(wèn)孩子，是什么心情，有的孩子說(shuō)，眼睛累，有的孩子說(shuō)不想戴眼鏡，太麻煩，還有的孩子說(shuō)，想和爸媽玩，可是爸媽沒(méi)時(shí)間，只能看手機(jī)來(lái)尋求安慰。

聽完了他們的回答，我發(fā)現(xiàn)視力不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是用眼習(xí)慣的問(wèn)題，與家長(zhǎng)的關(guān)心和陪護(hù)也是分不開的。

我講解眼球模型時(shí)，提問(wèn)了眼球的各個(gè)組織名稱和功能，家長(zhǎng)和孩子幾乎都答不上來(lái)。看到這里，我感覺眼球的講解課應(yīng)該在小學(xué)就該普及并被重視。不了解自己眼睛的構(gòu)造和功能，怎么能理解近視的可調(diào)理性。

于是，我反復(fù)給家長(zhǎng)和孩子講解晶狀體和睫狀肌的關(guān)系，近視就是孩子長(zhǎng)期近距離看物體，導(dǎo)致睫狀肌長(zhǎng)期處于收縮狀態(tài)，時(shí)間久了，就會(huì)痙攣了，再看遠(yuǎn)處物體時(shí)，睫狀肌拉伸不了了，就產(chǎn)生了近視。

所以說(shuō)，只要每天鍛煉睫狀肌，同時(shí)補(bǔ)充眼部營(yíng)養(yǎng)，改善裸眼視力，是沒(méi)有問(wèn)題的。

在這里再次呼吁家長(zhǎng)，孩子近視了千萬(wàn)不要拖延，也不要認(rèn)為沒(méi)辦法，只要每天抽出半小時(shí)的時(shí)間來(lái)，陪孩子一起鍛煉睫狀肌，恢復(fù)睫狀肌原來(lái)的彈性，孩子的裸眼視力會(huì)很大程度上改善的，甚至能恢復(fù)到最 好的那個(gè)點(diǎn)。