---什么是MSA？ ---
MSA測(cè)量系統(tǒng)分析，是AIAG五大核心工具之一。
旨在研究數(shù)據(jù)觀測(cè)值與實(shí)際值的差異（即測(cè)量誤差）及其產(chǎn)生的原因，以提升觀測(cè)數(shù)據(jù)的真實(shí)性。影響測(cè)量誤差的因素分布于用來(lái)對(duì)被測(cè)特性定量測(cè)量或定性評(píng)價(jià)的儀器或量具、標(biāo)準(zhǔn)、操作、夾具、軟件、人員和環(huán)境集合（測(cè)量系統(tǒng)）中，識(shí)別誤差來(lái)源并采取改善是MSA技術(shù)實(shí)施的主路徑。
---MSA 能幫你解決什么問(wèn)題？---
▌首先來(lái)看一下你是否在工作中遇過(guò)以下問(wèn)題:
當(dāng)前的數(shù)據(jù)是否真實(shí)有效？
如何評(píng)估檢驗(yàn)員的檢測(cè)水平？
如何評(píng)估測(cè)量設(shè)備的穩(wěn)定性？
為什么不同人測(cè)出來(lái)的結(jié)果不一致？
為什么同一個(gè)人測(cè)量同一個(gè)部件會(huì)出現(xiàn)不同的數(shù)據(jù)？
當(dāng)前的數(shù)據(jù)是否可靠，能用于決策或者控制管控？
如何判斷是人為的失誤、量具的誤差或過(guò)程的變異所造成的品質(zhì)問(wèn)題？
如果你遇到了以上問(wèn)題，請(qǐng)通過(guò)MSA 來(lái)解決！
---誰(shuí)適合學(xué)MSA---
▌來(lái)看看你是否是以下人員:
測(cè)試系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員
產(chǎn)品或者過(guò)程的數(shù)據(jù)收集人員， 構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控的技術(shù)人員
精益推行者
來(lái)料檢驗(yàn)/IQC
質(zhì)量工程師/QE
測(cè)試工程師/TE
供應(yīng)商管理/SQE
工藝/工程分析工程師/ME/PE
計(jì)量部門
為提升個(gè)人能力并助力職業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。
工程/質(zhì)量/生產(chǎn)/檢驗(yàn)的管理人員
如果你是以上人員，不妨學(xué)習(xí)下我們新推出的《MSA測(cè)量系統(tǒng)分析實(shí)戰(zhàn)課程》，在這門課的學(xué)習(xí)過(guò)程中你或許可以找到答案~
---課程大綱---
第一講 MSA不僅是測(cè)和量，分析為王—— MSA概述
1.1 理解測(cè)量的過(guò)程
a. 測(cè)量過(guò)程
b. 測(cè)量系統(tǒng)變差對(duì)過(guò)程決策的影響
c. 漏斗試驗(yàn)
1.2 理解測(cè)量的系統(tǒng)
a. 測(cè)量系統(tǒng)的6個(gè)必要因素
b. 建立測(cè)量系統(tǒng)的要點(diǎn)
c. 量值傳遞和溯源
1.3 測(cè)量系統(tǒng)變差概述
a. 分辨力 - 偏倚 - 穩(wěn)定性 - 線性 - 重復(fù)性 - 再現(xiàn)性 - 量具GRR
1.4 測(cè)量系統(tǒng)分析概述
a. 測(cè)量系統(tǒng)分析的基本步驟
b. 穩(wěn)定性研究
c. 偏倚研究（獨(dú)立樣件法）
第二講 踐行MSA測(cè)量系統(tǒng)分析—— 測(cè)量系統(tǒng)分析重點(diǎn)分析
1.1 重點(diǎn)方法一：重復(fù)性和再現(xiàn)性（平均值和極差法）
1.2 重點(diǎn)方法二：計(jì)數(shù)型數(shù)據(jù)（假設(shè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)-交叉表法）
1.3 常見(jiàn)問(wèn)題和注意事項(xiàng)
---課程目標(biāo)---
系統(tǒng)學(xué)習(xí)測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用方法；
了解IATF16949中對(duì)質(zhì)量體系核心工具的基本要求；
理解測(cè)量系統(tǒng)及其統(tǒng)計(jì)特性，認(rèn)識(shí)測(cè)量系統(tǒng)對(duì)產(chǎn)品控制和過(guò)程控制中數(shù)據(jù)收集的影響。
---關(guān)于證書---
培訓(xùn)證書：完成課程學(xué)習(xí)并通過(guò)考試即可 免費(fèi)獲取培訓(xùn)證書，如需紙質(zhì)證書，郵費(fèi)及制作費(fèi)用自理。
---關(guān)于課程---
▌?wù)n程形式: 3期視頻課程+社群討論+課后作業(yè)+結(jié)業(yè)考試+培訓(xùn)證書；
▌學(xué)習(xí)方式是怎樣的？
學(xué)習(xí)方式為微課+考試的形式。學(xué)習(xí)時(shí)間很靈活，回聽(tīng)。
微信班級(jí)群內(nèi)有干貨講解和答疑，錯(cuò)過(guò)可以集中回看。
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