膠東在線3月26日訊(通訊員 禹寧) 為了提高學(xué)校青少年的科學(xué)素養(yǎng)、進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育深入實(shí)施，普及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)前沿知識(shí)，喚起同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情，引領(lǐng)大家走進(jìn)科學(xué)的殿堂，3月24日上午，山東省青少年科普?qǐng)?bào)告百校行、希望行來(lái)到濱海中學(xué)，報(bào)告團(tuán)成員正高級(jí)教師楊超老師給學(xué)校初一年級(jí)同學(xué)作了《跟老師學(xué)創(chuàng)新》的精彩科普講座。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，楊老師通過(guò)大量的圖片，運(yùn)用與生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的實(shí)例，使報(bào)告既淺顯易懂，又生動(dòng)有趣，內(nèi)容豐富又有深意，并以現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生互動(dòng)探討交流的方式贏得了學(xué)生們的陣陣熱烈掌聲，激發(fā)了學(xué)生們的參與熱情。楊老師來(lái)到孩子們中間，一起探討：“發(fā)明創(chuàng)造會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？”用省高考狀元林小杰的例子告訴我們：發(fā)明創(chuàng)造不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還能鍛煉我們多方面能力。生動(dòng)的事例啟發(fā)我們什么是小發(fā)明中的組合法等多種方法，讓我們知道發(fā)明來(lái)源于生活、服務(wù)于生活。同學(xué)們興趣高漲，紛紛表示這堂科普課實(shí)在是太有意思了。
專家的言傳身教，喚起同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情，啟發(fā)他們積極探索科學(xué)的奧秘，在創(chuàng)新的路上明確方向、跨步前行。（實(shí)習(xí)編輯 王琳）
