成都軍事夏令營(yíng)

12大特訓(xùn)課程內(nèi)容：  

課程1：軍事特訓(xùn)、封閉式管理。

課程2：習(xí)慣培養(yǎng)、自立自理。

課程3：勵(lì)志教育、心智成長(zhǎng)。

課程4：徒步拉練、吃苦耐勞。

課程5：真人C S 、槍械知識(shí)。

課程6：自救互救、臨危不亂。

課程7：感恩教育、知行合一（知恩與行動(dòng)并重，從內(nèi)心到外化于行，實(shí)現(xiàn)道德情感閉環(huán)）。

課程8：自我保護(hù)、防校園欺凌

課程9：防拐騙、反跟蹤體驗(yàn)

課程10：魅力演講、 自信自強(qiáng)

課程11：素質(zhì)拓展、潛能開(kāi)發(fā)。

課程12：作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑。

6大活動(dòng)主題

軍事訓(xùn)練+行為習(xí)慣訓(xùn)練

團(tuán)隊(duì)拓展+行為主題活動(dòng)訓(xùn)練

戶外拉練+自救互救訓(xùn)練

心智成長(zhǎng)+勵(lì)志教育訓(xùn)練

槍械知識(shí)+軍事裝備體驗(yàn)

感恩教育+國(guó)防教育學(xué)習(xí)

十二大特色內(nèi)容

1.習(xí)慣培養(yǎng)、軍事化封閉管理   

①軍事建制——參照部隊(duì)班、排、連、營(yíng)建制，實(shí)施參訓(xùn)學(xué)員分班，進(jìn)行封閉式、軍事化管理，真正意義上讓學(xué)員體驗(yàn)到“軍營(yíng)生活”

②時(shí)間觀念——按照部隊(duì)作息時(shí)間管理，訓(xùn)練做到每一項(xiàng)都有時(shí)間要求，培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)規(guī)劃時(shí)間，提升時(shí)間觀念，從而提高自覺(jué)性

③紀(jì)律意識(shí)——加強(qiáng)學(xué)員組織紀(jì)律觀念和自我約束管理能力，做到令行禁止，從而讓學(xué)員的習(xí)慣從懶散過(guò)度到自律，再?gòu)淖月蛇^(guò)渡到自覺(jué)，形成自身良好習(xí)慣。對(duì)個(gè)人和集體環(huán)境負(fù)責(zé)

④內(nèi)務(wù)整理——通過(guò)規(guī)范化的生活管理，幫助青少年在行為習(xí)慣、心理素質(zhì)實(shí)現(xiàn)突破。“從小事切入，向全局延伸”的教育方式，為個(gè)人成長(zhǎng)注入持久動(dòng)力。

⑤自立能力——幫助青少年完成從“被照顧者”到“自我管理者”的蛻變，有效彌補(bǔ)家庭過(guò)度保護(hù)青少年造成獨(dú)立生活技能的缺失，為其未來(lái)獨(dú)立面對(duì)學(xué)業(yè)、工作乃至家庭生活提供底層支撐。

2.軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練

①軍人形象——通過(guò) 編隊(duì)、報(bào)數(shù)、軍姿、著裝、禮儀，三聲三相，學(xué)習(xí)軍人日常行為規(guī)范禮節(jié)禮儀，鍛煉軍人形象，像軍人一樣嚴(yán)謹(jǐn)與堅(jiān)韌，自信與從容。

②軍事基礎(chǔ)知識(shí)——了解實(shí)時(shí)軍情，國(guó)防知識(shí)、軍事科技、軍事器械講解，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷和集體榮譽(yù)感。掌握基本軍事知識(shí)和技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念，提高綜合素質(zhì)，立志報(bào)效國(guó)家。

3.軍事特戰(zhàn)科目體驗(yàn)

①軍事格斗術(shù)——通過(guò)學(xué)習(xí)軍體拳，擒敵拳基礎(chǔ)技能，同時(shí)融入防身應(yīng)用，培養(yǎng)青少年的堅(jiān)韌意志和應(yīng)急自衛(wèi)能力。

②軍事戰(zhàn)術(shù)手語(yǔ)——學(xué)習(xí)通過(guò)手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)傳遞信息和指令的溝通方式，掌握基本的事物表達(dá)手語(yǔ)，加強(qiáng)自身應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)事件的能力

4.素質(zhì)拓展  

①團(tuán)隊(duì)拓展——通過(guò)軍事、拓展小游戲，磨礪學(xué)員團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)潛能，培養(yǎng)學(xué)員領(lǐng)袖精神，領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的力量，培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)

②潛能開(kāi)發(fā)——多樣化和變化性強(qiáng)的任務(wù)，要求參與者不斷思考和探索新的解決方案，活躍思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

③能力提升——在拓展訓(xùn)練中，參與者需要與隊(duì)友進(jìn)行充分的溝通和協(xié)作，才能完成任務(wù)，有助于加強(qiáng)溝通與合作能力，還能提升心理素質(zhì)和整體素質(zhì)。

5.自救訓(xùn)練

模擬演練——通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練和專題講座等形式，開(kāi)展消防、野外生存、地震自救等模擬演練，使學(xué)員學(xué)習(xí)更多的安全防范技巧，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，能夠在危險(xiǎn)面前做到臨危不亂，鎮(zhèn)靜自若。。

6.演講風(fēng)采

演講比賽——通過(guò)演講活動(dòng)，提高學(xué)員語(yǔ)言素養(yǎng)和口語(yǔ)交際能力；克服公眾場(chǎng)合的緊張和焦慮，建立自信心；增強(qiáng)記憶力和思維能力，增加知識(shí)儲(chǔ)備，促進(jìn)學(xué)員的全面發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)

7.徒步拉練

重走長(zhǎng)征路—— 重走“長(zhǎng)征路”，弘揚(yáng)“長(zhǎng)征精神”挑戰(zhàn)自我，不畏任何艱難險(xiǎn)阻，學(xué)會(huì)”不拋棄，不放棄“團(tuán)隊(duì)精神，大手拉小手，互幫互助，共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)一致

8.真人CS  

①模擬實(shí)戰(zhàn)——讓營(yíng)員在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠鍛煉勇氣、毅力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)鍛煉身體，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和體能。

②團(tuán)隊(duì)協(xié)作——通過(guò)分組對(duì)抗或戰(zhàn)術(shù)任務(wù)，學(xué)員需緊密配合、分工明確，提升團(tuán)隊(duì)默契。。

③戰(zhàn)略意識(shí)——模擬實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景中，需分析地形、預(yù)判對(duì)手行動(dòng)，鍛煉快速?zèng)Q策能力。

④責(zé)任意識(shí)——個(gè)人行動(dòng)影響團(tuán)隊(duì)成敗，促使學(xué)員學(xué)會(huì)為集體目標(biāo)負(fù)責(zé)。

9.感恩教育 

①感恩意識(shí)——通過(guò)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校、感恩國(guó)家，建立積極向上的人生觀，做一個(gè)努力回報(bào)社會(huì)的棟梁之才

②一封家書(shū)——讓學(xué)員寫下對(duì)父母的感謝，并在閉營(yíng)時(shí)交給家長(zhǎng)，理解責(zé)任與感恩的關(guān)系

10.自我保護(hù) 防校園欺凌

①校園欺凌——通過(guò)觀影、講座、交流會(huì)等多種形式，使?fàn)I員懂得什么是校園欺凌

②自我保護(hù)——掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法與技巧，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的安全道德觀念

11.防拐騙，反跟蹤體驗(yàn)

防誘拐——通過(guò)模擬情景，進(jìn)行真實(shí)的演練， 教會(huì)孩子反跟蹤的方法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)與身后的壞人作斗爭(zhēng)的技術(shù)反制手段，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、學(xué)會(huì)智斗壞人等。

12.自習(xí)輔導(dǎo)、答疑解惑

①作業(yè)輔導(dǎo)——專業(yè)教師在學(xué)員營(yíng)期內(nèi)，定時(shí)輔導(dǎo)學(xué)員暑假作業(yè)，解決學(xué)習(xí)中的難題，矯正坐姿，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，培養(yǎng)寫日志的好習(xí)慣