師資風采

肖莉娟 教齡11年

所授科目：IT技術培訓編程語言培訓Python培訓

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教齡：多年IBM中國開發中心研發經驗。教學背景：擁有多年IBM中國開發中心研發經驗，曾參與多個企業級項目的研發工作：IBM Cloud Managed Service (CMS)云計算基礎架構服務平臺。授課風格：扎實的技術功底，清晰的教學思路，縝密的思維，注重學員實戰能力和動手能力的培養。

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紀盈鑫 教齡11年

所授科目：IT技術培訓編程語言培訓C++培訓

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教齡：多年開發工作經驗。教學背景：擁有多年開發工作經驗，曾就職于東軟集團。參與開發家樂福，津津會員卡等多款上線app。擁有外包和產品兩種開發經歷。已指導并幫助學員上架多個項目到AppStore。授課風格：授課風趣幽默，親和力強。教學耐心，循序漸進，課堂氣氛活躍。善于結合生活中的實例，把艱澀難懂的知識點傳授給學員。

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王春梅 教齡15年

所授科目：IT技術培訓編程語言培訓Python培訓

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教齡：10年+ 教學經驗；教學背景：用友軟件股份有限公司前資深項目經理，哈爾濱工業大學碩士。具備多年的軟件設計和開發經驗，作為項目經理和主要設計人員，主持開發過多個產品，具有豐富的產品和項目實戰經驗和管理經驗。曾負責過多個大型 B/S 結構的軟件產品，主持開發多個用友 ERP 的產品。授課風格：簡潔明快，精辟透徹、清晰易懂通。

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周華飛 教齡20年

所授科目：IT技術培訓編程語言培訓C++培訓

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教齡：十五年互聯網從業經驗；教學背景：持 有 CCNA/CCNP/RHCE/RHCA 等國際認證，中國第一批 RHCA紅帽系統架構師，曾擔任網絡工程師、高級系統工程師、技術負責人、高級講師、教學負責人學員人數數萬人，遍布各行各業。授課風格：講課富有激情，善于激發學員的思維。細心、富有責任感，注重原理與實戰相結合。

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馮華 教齡22年

所授科目：IT技術培訓編程語言培訓C++培訓

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教齡：17 年 的 C/C++、Python軟件開發、調試經驗；教學背景：具有豐富的物聯網、智能硬件、智能醫療、機器人項目實戰經驗。8 年的以上軟件開發教學經驗，曾任諾亞舟科技有限公司高級軟件工程師，廣銀通集團高級項目經理。授課風格：項目經驗豐富，以實踐為導向，啟發學生思考、逐步培養學生的動手能力。

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魏明擇 教齡16年

所授科目：IT技術培訓編程語言培訓Python培訓

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教齡：十一年工控 / 教育 / 醫療類軟件開發經驗；教學背景：曾在諾亞舟北京研發中心擔任高級軟件工程師。精 通 C/C++/Python/JavaScript，網絡及數據庫開發，曾從事圖像識別、數據壓縮、脈搏信號識別與分析、 PLC編輯器和編譯器開發。授課風格：講課內容由淺入深，易于理解，教學實例與工作實踐相結合，實戰性強。

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呂澤 教齡14年

所授科目：IT技術培訓編程語言培訓C++培訓

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教齡：九 年 以 上 IT 行 業 軟 件研發及教學經驗；教學背景：曾任職北國人百集團 DBA、Cisco 中 國 產 品 培 訓。精通 MySQL/MongoDB數據庫的開發，精通 C/Python 網 絡 編 程、 高并發設計，參與北國人百集團 ERP 系統、國內某教育網絡平臺、智能家居、智能識別系統等軟件項目的開發工作。授課風格：風趣易懂，拓展性強，注重開發實踐。

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王偉超 教齡13年

所授科目：IT技術培訓編程語言培訓Python培訓

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教齡：八年以上通訊 / 餐飲 /金融行業軟件開發經驗；教學背景：曾任某大型國企高級運維 開 發 工 程 師。 精 通Unix/Linux、Python、JavaScript、Shell 編程， 精 通 MySQL、MongoDB、Redis 等多種數據庫的開發，參與金融交易服務平臺、金融數據采集等項目。授課風格：授課富有激情、機智詼諧、責任心強，善于將教學與工作實踐相結合，啟發學生思考。

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劉濤 教齡21年

所授科目：設計培訓UI設計培訓

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教齡：16年行業及教學經驗，7年專業圖書編寫經驗，6年數字藝術方向課程推廣經驗；教學背景：中國Adobe公司認證平面設計講師、Adobe委員會委員、Adobe用戶界面認證設計師；第二期Macromedia公司認證講師、全國計算機職業技能考試（NIT-Pro）認證講師；出版各類設計教材40余本授課深入淺出，授課風格：條理清楚，環環相扣，善于用思維的邏輯力量吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，教學思路清晰、思維縝密、對待學生極富負責心，教學一絲不茍，非常注重學生實戰能力和動手能力，深受達內學員好評。

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劉順 教齡17年

所授科目：IT技術培訓網絡工程師培訓

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教齡：12年+設計互聯網行業相關工作經驗；教學背景：超過12年設計互聯網行業相關工作經驗，8年團隊管理經驗。CEAC專家委員會專家，ACAA專業委員會專家，ACAA認證講師。授課風格：課堂氣氛輕松、活潑，引導學員克服畏難情緒、培養良好的學習習慣，將專業技能通過碎片化處理使學員更易理解、掌握。

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